高3授業内容

どのような自己実現をしたいのかを明確にするため、生徒個人の価値観・興味・性質を理解して、志望理由書の作成に落とし込みます。

将来の自己実現のステップとしてどのような進路があるのか、可能性を最大限広げ、自分の実現可能性と照合して、最適な経路を考えます。そこで、将来の目標が変わるのも良いものとしています。また、将来の目標は同じでも、さまざまなルートがあることを理解することにより、社会への適応と自己実現のバランス感覚を鋭敏にし、生徒の可能性を最大化します。

知識と自身の考えを理路整然と構造的にまとめる能力です。これは、志望理由書や小論文に活かすことができるので、ロジカルシンキングの基礎的な考え方から、応用的な利用方法を個別授業を通してサポートしていきます。その結果、志望理由書・小論文のクオリティが向上し、面接でも教授たちにわかりやすく伝える技術が手に入ります。

志望理由書は総合型選抜において、非常に大きなウェイトを占める提出物です。書類ではなぜその大学へ行きたいと考えているのかが問われます。自分のキャリア観・価値観を踏まえた上で、熱意が伝わるように表現する必要があります。AOIでは、志望理由に必要な要素を明確に示した上で、それらの要素をメンター(講師)との対話を通じて言語化してもらいます。このプロセスが説得力のある志望理由書の完成に繋がるのです。

大学進学するに足る、知識や物事に対する思考力を持ち、他者に対してわかりやすく伝える能力があるのかを見るのが小論文の入試です。そのためは、単一的な物の見方だけでなく、多分野の知識や思考が重要です。AOIでは、基礎的な問題から学問分野別の問題まで用意しております。それらの問題を通して、生徒の志望分野に対しての理解を深めます。これにより、志望理由書の作成でも活きる知識習得と文章構成能力をスキルアップしていきます。

生徒自身の想い・考えという主観的なものを他者に対して、適切に伝える能力が必要な入試です。また、一問一答で覚えるのではなく、真に生徒自身の言葉で答えられることが理想です。そのため、生徒には面接のマナーだけでなく、表現力や取り繕った言葉ではない自分の言葉で述べられるような準備をサポートします。

生徒自身の想いの可能性を最大化するため、AOIでは、安易な答えではなく、本質的な問いを投げかけます。「本当にそれでいいのか？」「他の可能性を考慮したのか？」それらを通して、自信を持って「自分の考えはこう！」と言えるようなサポートをしております。