作成日: 2018年12月28日最終更新日: 2026年8月6日総合型選抜基礎知識

総合型選抜・学校推薦型選抜で評定平均は必ず必要？

調査書に記載される「評定平均」。総合型選抜や学校推薦型選抜を受けるうえで、これは必須なのでしょうか。

評定平均とは、定期テストの点数・提出物・出席状況などをもとに、成績を数値化したものです。ざっくり言えば「高校でどれだけ着実に取り組んできたか」を表す指標です。

結論から言うと、評定平均は総合型選抜では「ある程度」、学校推薦型選抜では「絶対に」必要です。

この記事を読めば、評定平均に関する疑問はひととおり解消できます。

【この記事でわかること】
評定平均とは／調査書での位置づけと計算方法
総合型選抜・学校推薦型選抜での「必要度」の違い
大学別（早慶上智MARCH・関関同立・国公立）の必要評定の目安
今から評定平均を上げる具体的な戦略
評定が足りない場合に取るべき打ち手

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評定平均とは？

評定平均は、定期テストの点数・提出物・出席状況などを加味して数値化したもので、その生徒が高校でどれだけ着実に取り組んできたかを見る指標です。

調査書とは

調査書とは、在学中の成績や学校生活について教員が作成する文書で、内申書とも呼ばれ、入試で活用されます。主に次の内容が記載されます。

各教科の学習の記録（学習成績の状況）
全体の学習成績の状況（＝評定平均）
学習成績の概評（A〜Eの区分）
出欠の記録
特別活動の記録
指導上参考となる諸事項

各教科の学習の記録には、各教科の評定が記載されます。

評定平均はその名の通り、それらの評定の平均値です。学習成績の概評には、A～Eまでの成績区分に何人が区分されたか記されています。

「指導上参考となる諸事項」には、学習・行動の特徴、特技、部活動、ボランティア、留学経験、取得資格・検定、表彰などが記載されます。近年の調査書様式では、この欄で活動や個性をより詳しく伝えられるようになっています。

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評定平均値の計算方法

評定平均値の計算は、とても簡単です。

計算式はシンプルで、「全科目の成績（5段階）の合計 ÷ 科目数」。小数第2位を四捨五入し、「3.5」「4.2」のように小数第1位まで表します。

10段階評価の学校は、学校ごとに定められた換算方法で5段階に直して計算します（換算基準は学校により異なります）。また、大学に提出する評定平均は、高1・高2の全評定と高3の1学期の評定から算出するのが一般的です。

総合型選抜（旧AO入試）に評定平均値って関係あるの？

本題です。

総合型選抜（旧AO入試）では、出願基準として評定平均値が◯◯以上と設定されているものもあります。

「評定平均4.2以上でないと出願できない」といった形で要項に明記されているケースです。評定平均が合否に与える影響は小さくありません。ただし、総合型選抜と学校推薦型選抜では影響の度合いが異なります。

総合型選抜の場合

総合型選抜は、詳細な書類審査と時間をかけた面接を重視します。よって、学力が合格基準のすべてではありません。知識や技能の習得を過度に重視しないのが総合型選抜の特色だからです。

ただし、基礎学力を見極めるために、大学は共通テスト・資格検定・調査書内の評定平均などを積極的に活用するよう求められています。したがって、総合型選抜でも評定平均は重要な判断材料の一つです。

学校推薦型選抜の場合

学校推薦型選抜は、出身高等学校長の推薦にもとづき、原則として学力検査を免除します。そのかわり、調査書を主な資料として判定する入試方法です。

校内で推薦者を選ぶ段階でも評定平均は極めて重要で、評定が低いと推薦自体を得にくいのが実情です。学校推薦型選抜では、評定平均が高いことはほぼ絶対条件といえます。

関連記事：『学校推薦型選抜とは？公募制推薦と指定校推薦の違いを解説！』

評定平均以外に注意すべきこととは

評定平均が重要とはいえ、合否は総合的に決まります。他の要素も見ておきましょう。

志望理由書

志望理由書とは、名前の通り、その大学への入学を志望する理由について書かれた書類です。

学校によっては自己推薦書やエントリーシートとよばれていることもあります。特に総合型選抜では、志望理由書が大学側の提示する「アドミッションポリシー」に沿っているかどうかもチェックされます。

アドミッションポリシーは各大学が求める学生像のことで、この内容を理解せず志望理由書を書いた場合、総合型選抜でも学校推薦型選抜でも非常に不利になります。なぜなら、行きたい大学の求める学生像を把握していなければ、志望理由の本気度が疑われてしまうからです。

志望理由書は評定平均と同じかそれ以上に合否に影響しますので、入念に準備しましょう。

関連記事：『総合型選抜（AO入試）の志望理由書攻略方法【例文あり】』

特別活動の記録

近年の調査書では、部活動・ボランティア・資格など、学力以外の個性を多く盛り込めるようになりました。

面接試験ではこうした特別活動についても質問されます。面接試験の実施前に調査書を作成する先生に、どのような内容が書かれているか聞いておくとよいでしょう。

出欠日数

学生の状況を把握する上で、出欠日数は重要です。

欠席が多い場合、その理由が確認されることがあります。やむを得ない事情による欠席は不利に扱わない配慮がなされる一方、理由のない欠席が多すぎる場合は不利に働くのが基本です。日頃から出席を大切にしましょう。

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評定が高ければ総合型選抜（旧AO入試）の幅が広がる

では、評定さえ高ければ大丈夫かというと、そうではありません。ただし、評定が高いと「受験できる大学」が増えるのは確かです。

どういうことかというと、総合型選抜（旧AO入試）の出願資格の多くは、評定平均で足切りされます。そのため、評定さえ高ければ、受験資格を満たすことができるのです。

評定があれば、総合型選抜（旧AO入試）で受験できる大学が増えますし、その分合格の可能性も高まります。

さらに、評定平均と学業成績には相関があるとされ、大学は「入学後も真面目に学び続ける学生」を求めています。そのため、評定の高さは総合型選抜でも有利に働くファクターです。高校の偏差値は関係なく、評定が低いから即不合格というわけでもありませんが、一つの大事な要素であることは間違いありません。

関連記事：『総合型選抜（AO入試）は併願できるの？併願可能な大学まとめ』

【大学別】総合型選抜（旧AO入試）受験に必要な評定平均値まとめ

出願資格に「評定平均◯以上」を課す大学は多くあります。目安として、難関私立・国公立ほど高い評定が求められる傾向があります。

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関東＜早慶上智・MARCH＞

出願基準として評定平均が示されるうち、最も低いラインで3.5前後。
早慶上智・MARCHでは4.0前後を求める入試が多い傾向。
学科・方式によっては特定した科目の評定（例：世界史・地理などで4.0）を課す場合も。

評定平均4.0は、学校で上位2割弱しか取れないことが多い水準です。出願時に評定が足りず断念、とならないよう早めに積み上げましょう。

関東＜国公立＞

国公立は総合型選抜の実施校自体が私立より少なめです。評定を課す大学では高めの基準（例：4.3〜4.5相当）が見られる一方、評定基準を設けない代わりにコンクール入賞や高度な資格など別の高い条件を求める大学もあります。

関西＜関関同立＞

最も低いラインで3.0（立命館・同志社の一部方式など。）。
立命館・関西・関西学院では3.5を求める入試が多い傾向。
同志社の難関方式では4.0前後が目安。

関西＜国公立＞

関西の国公立も評定基準は高め（例：3.5〜4.5相当）。成績に自信がない場合は、資格や活動実績で補える大学を狙う戦略も有効です。

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